La phase expérimentale des établissements pilotes a concerné 232 collèges au cours de l’année scolaire 2024-2025, dans l’objectif d’extension à 730 établissements en 2025-2026, avant une généralisation complète à l’horizon 2028-2029. Lancée lors de la rentrée scolaire 2023-2024, cette initiative ambitieuse ambitionnait d’améliorer les apprentissages fondamentaux en repensant les méthodes pédagogiques et en dotant les enseignants d’outils modernes et efficaces. Cependant, après plus d’an, ce projet s’avère à bien des égards défaillant.
Selon les mêmes données relayées par la presse locale, l’Académie de la région Marrakech-Safi arrive en tête avec 414 cas d’abandon, soit 1,3 % du total des élèves inscrits dans les établissements expérimentaux. En analysant les chiffres, l’Académie de Casablanca-Settat a enregistré 349 cas, suivie de celle de Souss-Massa avec 362 cas, puis Fès-Meknès avec 253 cas. L’Académie de Rabat-Salé-Kénitra a recensé 248 cas, celle de l’Oriental 239 cas, tandis que Tanger-Tétouan-Al Hoceïma en a enregistré 217.
Dans les autres académies, les chiffres en parlent aussi, la situation ne diffère pas des autres : 186 cas dans l’Académie Béni Mellal-Khénifra, 150 dans Drâa-Tafilalet, 45 dans Laâyoune-Sakia El Hamra, 43 dans Dakhla-Oued Ed-Dahab, et enfin 38 cas dans l’Académie de Guelmim-Oued Noun.
Sur un niveau plus profond, c’est l’Académie de Béni Mellal-Khénifra qui enregistre le plus fort taux de décrochage scolaire dans les collèges de l’initiative pilote, avec 2,1 %, suivie de l’Académie de l’Oriental (1,8 %), puis Casablanca-Settat (1,4 %).
D’après les dires des professionnels, le ministère et les académies régionales mettent en œuvre des mesures urgentes pour réintégrer les élèves exclus du système éducatif, à travers le renforcement des activités parascolaires, du soutien pédagogique et des clubs scolaires. Ces actions s’inscrivent dans les objectifs stratégiques de la feuille de route 2022-2026 visant à réduire le décrochage scolaire et à améliorer les apprentissages fondamentaux.
